SOBRE RELACIÓN DE AYUDA COMO TÉCNICAS INTERACTIVA.
El ser humano por naturaleza, es un ser social que
busca la interacción con los demás, ya sea
en presencia física o virtual como se socializa en mundo globalizado de
hoy.
De manera en la dinámica social actual cobra
importancia la relación de ayuda como técnica interactiva. Entendida esta según Quicó Maño como “la
relación ayuda intenta compartir la des-estructuración de las actitudes
normalizada en la persona (sea cual fuere su edad o situación) que experimenta
perdidas significativa. Hay implementar la intervención desde el concepto de
acto ayuda basada en descubrir y utilizar los recursos personales para dar
soluciones a problemas y necesidades. La relación de ayuda pide que la persona use los recursos
personales; nadie dará solución a mis problemas para encontrar hay que pasar
forzosamente: por una toma de decisión personal a partir de mis recursos y de
mi capacidad de resistencia.
La autoayuda compartida genera el concepto de ayuda
mutua en el dialogo entre enfoques personales frente a problemas similares;
comporta a las personas afectadas descubrir los recursos personales que ayuden
a paliar las situaciones de dificultad”.
Según el texto el objeto primordial es reconocer que a
dinámica dada entre personas que ayude y la persona ayudada, debe constituirse
en un sistema abierto que tenga relación con la herencia y al desarrollo
personal, mostrando comportamientos; donde la persona precisa ayuda tiene
motivaciones, piensa y percibe constituyéndose en las características de la persona que ayuda estos
mismos debe tenerlo el educador pero con la perspectiva de constituirse en un
facilitar de procesos.
La confrontación en la relación de ayuda, se
fundamente principalmente en la comprensión que el profesional tiene del mundo
subjetivo del usuario.
De manera que la relación de ayuda es una técnica que
se desarrolla a partir de unas fases o etapas, como son: Orientación identificación; explotación o trabajo y la última fase que es
la resolución o terminación.
En los procesos que se desarrollan en las
instituciones desde la Constitución de la Red de Familias, debe generar cambios
de actitudes, procesos de oportunidades, estrategias claras que conduzcan a
establecer vínculos socio -pedagógicos entre la familia y la escuela, como un
espacio único transcendente que permita establecer ayudas y sobre todos la
relación de ayuda como técnica interactiva.
En el concurso de personas ayudadas y ayudadores debe
existir un vínculo que transcienda los límites del tiempo y el espacio puesto
que al ayudar a los familiares se va del plano escolar al familiar y este debe
transcender al plano social
El ser humano por naturaleza, es un ser social que
busca la interacción con los demás, ya sea
en presencia física o virtual como se socializa en mundo globalizado de
hoy.
De manera en la dinámica social actual cobra
importancia la relación de ayuda como técnica interactiva. Entendida esta según Quicó Maño como “la
relación ayuda intenta compartir la des-estructuración de las actitudes
normalizada en la persona (sea cual fuere su edad o situación) que experimenta
perdidas significativa. Hay implementar la intervención desde el concepto de
acto ayuda basada en descubrir y utilizar los recursos personales para dar
soluciones a problemas y necesidades. La relación de ayuda pide que la persona use los recursos
personales; nadie dará solución a mis problemas para encontrar hay que pasar
forzosamente: por una toma de decisión personal a partir de mis recursos y de
mi capacidad de resistencia.
La autoayuda compartida genera el concepto de ayuda
mutua en el dialogo entre enfoques personales frente a problemas similares;
comporta a las personas afectadas descubrir los recursos personales que ayuden
a paliar las situaciones de dificultad”.
Según el texto el objeto primordial es reconocer que a
dinámica dada entre personas que ayude y la persona ayudada, debe constituirse
en un sistema abierto que tenga relación con la herencia y al desarrollo
personal, mostrando comportamientos; donde la persona precisa ayuda tiene
motivaciones, piensa y percibe constituyéndose en las características de la persona que ayuda estos
mismos debe tenerlo el educador pero con la perspectiva de constituirse en un
facilitar de procesos.
La confrontación en la relación de ayuda, se
fundamente principalmente en la comprensión que el profesional tiene del mundo
subjetivo del usuario.
De manera que la relación de ayuda es una técnica que
se desarrolla a partir de unas fases o etapas, como son: Orientación identificación; explotación o trabajo y la última fase que es
la resolución o terminación.
En los procesos que se desarrollan en las
instituciones desde la Constitución de la Red de Familias, debe generar cambios
de actitudes, procesos de oportunidades, estrategias claras que conduzcan a
establecer vínculos socio -pedagógicos entre la familia y la escuela, como un
espacio único transcendente que permita establecer ayudas y sobre todos la
relación de ayuda como técnica interactiva.
En el concurso de personas ayudadas y ayudadores debe
existir un vínculo que transcienda los límites del tiempo y el espacio puesto
que al ayudar a los familiares se va del plano escolar al familiar y este debe
transcender al plano social
